학습자 썸네일형 리스트형 외국어 습득론 2 더보기 청화식 교수법의 습득 활동과 직접 교수법의 습득 활동을 비교해보고 더 효과적인 교수법이라고 생각되는 교수법을 선택한 뒤 선택한 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오. 외국어를 습득할 해볼 때 청화식 교수법의 습득 활동과 직접 교수법의 습득 활동을 비교해 볼 때 더 효과적인 교수 법청 화식 교수법이라고라고 생각한다. 청화식 교수법의 습득 활동 목적은 정확한 발음, 실제 상황에서 빠르고 정확하게 반응하는 능력을 기르는 교수법이고 교사는 목표 언어의 충분한 구두 능력을 가르치는 것이다. 특히 반복을 통하여 언어의 구성요소를 숙달하고 이를 결합하는 규칙 을 귀납 적으로 배우 는데 중점 을 두고 있다. 제 2 외국어를 배우는 목적은 의사소통이다. 그러므로 청화식 교수법처럼 실 제 대화문을 중심으로 언어의 .. 더보기 외국어 습득론 1 청화식 교수법의 습득 활동과 직접 교수법의 습득 활동을 비교해보고 더 효과적인 교수법이라고 생각되는 교수법을 선택한 뒤 선택한 이유에 대한 자신의 의견을 제시 청화식 교수법 Audio lingua lMethod (ALM) Brown(2000)에 따르면 직접 교수법 Direct Method Brown(2001)에 따르면 1. 청화식 교수법의 습득활동은 대화를 중심으로 학습자에게 문법이나 어휘를 익히고 대화를 연습하게 한다. 2. 청화식 교수법은 행동주의를기반으로하기 때문에 학습자들이 학습내용을 완전히 취득하기 위해 무수히 반복연습을 한다. 3. 학습자의 모국 언어와 목표 언어의 대조 분석을 통하여 학습자들의 학습내용의 난이도가 결정된다. 4. 행동적인 이론을 바탕으로 대화문을 무수히 반복하여 익히게 한다... 더보기 외국어로서의 한국어 교재론 2 더보기 통합교재의 설계 원리를 바탕으로 통합 교재와 개별 교재의 차이점은 무엇인지 설명하고 통합 교재가 갖는 단점을 극복하기 위한 구체적인 방안 2 개별 교재 개념 말하기, 듣기, 쓰기나 발음, 어휘, 문법등을 분리해서 출판하는 분리형 교재를 말한다. 개념정리 개별적인 부분을 집중적으로 배우려는것을 목표로 한다. 목표 교육 목적과 교육 목표를 설정한다. 요구분석을 통해서 일반 목적 한국어 과정/ 특수 목적 한국어 과정으로 나뉜다. 요구분석을 한 일반 목적 한국어 예로는 일반 목적 한국어 과정의 목표로 해서 만들어야 한다. 그러기 위해서는 한국어 능력의 숙달, 간음할 수 있다는 것의 목적과 목표가 설정되어 있어야 한다. 초급~고급에 이르는 등급별 목표에 맞게 설정해야 한다. 교육 시간을 설정해야 한다. 교.. 더보기 외국어로서의 한국어 교재론 1 통합교재의 설계 원리를 바탕으로 통합 교재와 개별 교재의 차이점은 무엇인지 설명하고 통합 교재가 갖는 단점을 극복하기 위한 구체적인 방안 통합교재 개념 한국어 언어 기술 (말하기, 듣기, 쓰기)과 언어의 내용 (문법, 어휘 발음) , 언어와 문화 다시 말해 언어의 기술과 언어의 내용 그리고 문화가 통합되어 있는 교재 , 교수 학습 목적이 합해져 한 권 안에 여러 가지 조합들이 자연스럽게 배합될 수 있도록 배치를 한 교재를 이르는 말한다. 개념 정리 정리 종합적인 의사소통 능력을 기르는 것을 목표로 하는 교재다. 부분 통합형 교재는 읽기와 쓰기, 쓰기와 말하기를 통합한다던지 하는 부 분토합 교재를 말한다. 완전 통합형 교재는 말하기, 읽기, 듣기, 쓰기 등의 통합되어 나타나는 행태이다. 목표 한국인과 의사.. 더보기 이전 1 다음
